自動詞・他動詞・使役形に関する考察

自動詞、他動詞、受身、使役というのは ボイス(Voice 態)に関する用語である。
☆有対動詞・無対動詞
☆使役の構文　ヲ使役文　ニ使役文
☆自他の対応のある他動詞と自動詞の使役形の使い分け
☆構文上の要請
☆意志性からみた使役文

ある動詞は「立つ（自動詞）－立てる（他動詞）」のように自動詞と他動詞が対応している。これを有対動詞と言う。その自動詞の方が有対自動詞で、他動詞の方が有対他動詞である。

また「歩く（自動詞）」や「読む（他動詞）」のように対応する他動詞や自動詞を持たない動詞がある。これを無対動詞と言う。「歩く」は無対自動詞で、「読む」は無対他動詞である。これをそれぞれの使役形とともに表にすると、次のようになる。

	自動詞	自動詞の使役形	他動詞	他動詞の使役形
有対動詞	立つ	立たせる	立てる	立てさせる
無対自動詞	歩く	歩かせる
無対他動詞			読む	読ませる

☆使役の構文

使役の構文について確認しておこう。

他動詞の使役文

「学生が本を読む」ということを先生が命じるとすると、

先生が　学生に　本を　読ませる。

となる。「読ませる」は「読む」の使役形である。「学生が」は「学生に」となる。「本を」はそのままである。

自動詞の使役文

「子どもがおつかいに行く」ということを親が命じるとすると、

親が　子どもに　おつかいに　行かせる。

あるいは親が　子どもを　おつかいに　行かせる。

となる。「行かせる」は「行く」の使役形である。「子どもが」は「子どもに」あるいは「子どもを」となる。「子どもに　行かせる」をニ使役文、「子どもを　行かせる」をヲ使役文と言う。自動詞の使役文にはニ使役文とヲ使役文があるわけである。ただし、動詞によってはヲ使役文しか用いられない場合もある。（『日本語文法入門』p.192）

☆自他の対応のある他動詞と自動詞の使役形の使い分け

「立てる」と「立たせる」をどう使い分けるのか、「並べる」と「並ばせる」をどう使い分けるのか。つまり、「有対他動詞」と「有対自動詞の使役形」の使い分けはどうなっているか、という問題である。この問題は非常に難しい。「立てる」「立たせる」と「並べる」「並ばせる」を例に考察してみたが、明白な結論は出なかった。

問題となる形の位置を体系の中で確認しておこう。見やすくするため、左側に自動詞、他動詞をまとめて置き、右側にそれぞれの使役形をまとめて置く。

	自動詞	他動詞	自動詞の使役形	他動詞の使役形
有対動詞	立つ	立てる	立たせる	立てさせる
有対動詞	並ぶ	並べる	並ばせる	並べさせる

これらの形を使った次のような文が考えられる。

他動詞文	ヲ使役文	ニ使役文
子どもを立てる	子どもを立たせる	子どもに立たせる
子どもを並べる	子どもを並ばせる	子どもに並ばせる

次に、これらの文の適否を検討してみよう。

「子どもを立てる」はおかしい。「子どもを立たせる」ならいい。「子どもに立たせる」は子どもに何かを立たせるということか。ちょっとおかしい。

「子どもを並べる」はいい。「子どもを並ばせる」もいい。「子どもに並ばせる」は子どもに何かを並ばせると言っているようだ。次に検討する。

それで、こうなる。

他動詞文	ヲ使役文	ニ使役文
~~子どもを立てる~~	子どもを立たせる	？子どもに……立たせる
子どもを並べる	子どもを並ばせる	子どもに……並ばせる

「子どもに……並ばせる」とあると、子どもに何かを並ばせるという文、例えば「子どもに机を並ばせる」という文の一部のように見えてくる。

子どもに机を並ばせる	←	？
子どもに机を並べさせる	←	子どもが机を並べる

「子どもに机を並べさせる」なら「子どもが机を並べる」から導き出された使役文であることがはっきりするが、「子どもに机を並ばせる」は何から導き出された文だろうか。 検討を要する課題である。

上に見たように「立てる」と「並べる」では使用できる場合が違う。使用できる場合は次の通りである。

他動詞文	ヲ使役文
	子どもを立たせる
子どもを並べる	子どもを並ばせる

「浮かべる（他動詞）」と「浮かばせる（自動詞の使役形）」では次のような用例がある。

浮かべる（他動詞）	湖に小舟をうかべて、…… おさらにみずをいれ、１えんだまをうかべる。水に黒・赤・青などの色をうかべてもようを作ります。目に涙をうかべて、……
浮かばせる（自動詞の使役形）	海にお船をうかばせて、行ってみたいなよそのくに。池にタイヤをうかばせて遊ぶ。目に涙をうかばせて涙声ですがる。瞳に悲哀の色をうかばせて……

これを見ると、「湖［海]に船を～」の例も、「目に涙を～」の例も「浮かべる／浮かばせる」とゆれていることが分かる。

☆構文上の要請

「彼女は　部屋に入ってきた」という文の中にそのときの彼女の状態を表す語句「胸がどきどきする」を入れて１つの文にしたい。「彼女は　胸がどきどきする　入ってきた」では適切な文にはならない。主格を「彼女」に統一するために「胸がどきどきする」を「胸をどきどきさせる」と変換しなければならない。さらに、これが文の途中であることを示すために「胸をどきどきさせて」とする。すると、

彼女は胸をどきどきさせて部屋に入ってきた。

という文になる。このように文法にかなった文にするために構文を整えることを 構文上の要請という。

この例では「胸がどきどきする」を「胸をどきどきさせる」とした。自動詞をその使役形にしたのである。次に同様の例を挙げる。

自動詞	使役形	例文	備考
輝く	輝かせる	希望に瞳を輝かせて元気よく返事をした。	対の他動詞はない
弾む	弾ませる	彼は息を弾ませて入ってきた。	対の他動詞はない
なびく	なびかせる	馬がたてがみをなびかせて走っている。	対の他動詞はない
響く	響かせる	汽車が汽笛を響かせて進んできた。	対の他動詞はない

☆意志性から見た使役文

使役の構文は「Ａが　Ｂに　～させる」が基本である。

Ａの動作、Ｂの動作が意志的なものか、無意志的なものかによって次の４通りの場合が考えられる。

	Ｂ意志	Ｂ無意志
Ａ意志	先生が学生に本を読ませる。あの店は客にうまいものを食わせる。母親が赤ちゃんにミルクを飲ませる。	落語家がお客を笑わせる。
Ａ無意志	阪神が巨人を優勝させた。	彼は不注意で子どもを死なせた。先生が長い話で子どもを疲れさせた。